“幸福教育看南中”南坪中学教书育人故事系列报道|莫雪艳:一模式一理论一方法助力学生幸福成长

编者按:

教育,是发展之基。一个学校的教育发展水平,不仅要看硬件建设,更重要的是,要看到教师团队带来的“幸福力”和“创造力”,也逐渐成为衡量一个学校教育发展水平的重要标尺。

近年来,南坪中学坚持“幸福教育,美丽南中”的发展目标,成就每一位师生的幸福,大力外引内培,不断提升教师队伍内涵,涌现出一大批拥有先进教育理念、高尚师德和精湛业务的高水平教师队伍,推进全校教育事业均衡、优质、协调发展。

“十年树木,百年树人”,教育是一生的事业,无法速成,实践理想的教育需要仰望星空的人,更需要踏实地、低头探索的人。看南中教师如何扬起追求教育理想的高贵头颅,在这片土地上一如既往地执着于对理想教育的信仰,用他们的方式去诠释、去实践对幸福教育的追求,收获属于一名人民教师的爱与幸福。

莫雪艳生活照 受访者供图 华龙网发

个人档案:2003年9月至2012年7月于重庆垫江实验中学校任教;2012年9月至今于重庆市南坪中学任教。奋斗于教学一线十七个春秋,尊重学生、严慈相济,用理想和激情教书,用爱心和细心育人。

高光时刻:

2013年4月获得学校班会课竞赛“一等奖”。

2013年5月在南岸区“我的幸福瞬间”演讲比赛中获得“二等奖”。

2014年3月在南岸区高中数学优质课决赛中获得“一等奖”。

2019年3月在学校2018-2019学年度“五四”评优活动中所带班级被评为“先进团支部”。

2019-2020学年获南坪中学年度教育教学开放周赛课比赛一等奖。

2020年4月在学校2019-2020学年上期所带班级被评为“文明班集体”。

2020年9月获评南岸区优秀班主任。

教育心声:用爱心播种期望,用痴心培育祖国的未来,用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。

课堂上的莫雪艳 何婷 摄

华龙网-新重庆客户端11月2日15时21分讯(何婷)对于一名教师来说,幸福是什么?

或许是婚礼上简陋的手工风铃,那是学生浓浓的爱意;或许是教师节小纸片上简单的几个字“您是我遇到的最好的数学老师”,那是学生最高的认可;或许是QQ留言中“老师,昨晚我梦到你了,你又在抽我背公式”,那是学生真挚的惦记;又或许是付出三年后那148分的全区最高分,那是让她骄傲的学生成绩。

因为这份幸福,她每天早出晚归,一天工作10小时,没有一句怨言;因为这份幸福,她陪伴学生的时间超过陪伴家人的时间;因为这份幸福,学生的健康成长排在了她心中最重要的位置……

这是莫雪艳在南坪中学任教的第八年,也是她站上讲台的第十七年。这些年来,她不断创新教育教学,创新科学的小组管理模式、创建“饺子论”和“单元教学法”,为学生的成长铺就道路。

莫雪艳为学生讲题 何婷 摄

育人经验:鼓励学生以目标、规划,驱动自身发展

“老师,你讲再多也没用,你怎么还不放弃他呢!”

“因为他是我的学生,所以我不会放弃。”

不放弃每一名自己的学生,这是莫雪艳从教路上不变的追求。班上的小曾,母亲是一名全职妈妈,给予小曾无微不至的关怀,但小曾读高中时沉迷于手机,成绩一落千丈。

“问题学生实际是错误家庭教育的结果,要想改变一个学生,还要从家长入手。”通过与小曾家长的交流,莫雪艳找出问题所在,对症下药,让原本衣来伸手,饭来张口的孩子去到工地、家具厂体会劳动的辛苦。

为帮助小曾重拾信心、回归正轨,莫雪艳开始发掘小曾身上的闪光点。这堂课没有睡觉、今天没有迟到,莫雪艳从不吝啬自己的夸奖,小曾的每一点进步都能被不断放大。经过家长和老师一年的共同努力,小曾由原本的班上倒数第一跃到班上中上游水平。

“尽管这个孩子的行为习惯和学习成绩不好,但只要他是我的学生,我都会努力发现他的优点,不放弃我的每一个学生。”莫雪艳说。

为了使学生的高中生涯有明确的目标和合理的规划,莫雪艳让学生们在假期制作《我的大学》PPT,在搜集学校历年的录取分数等信息的同时,锻炼学生获取信息的能力。学生在课堂分享的过程中,会逐渐明确自身目标,提升学习动力。

为培养学生树立正确的世界观、人生观以及职业规划,她充分动员周边力量,邀请理工大学的教授、研究生、华为的员工、毕业的学长学姐等,走进学校,和学生分享不同层面的经验,拓展学生的认知视野。她也会鼓励学生制定职业规划,帮助学生准确定位,明确奋斗的方向。

莫雪艳和同学们在一起 何婷 摄

教学法宝:一个模式、一套理论、一种教学法

莫雪艳在教学工作中,摸索出了一个模式、一套理论、一种教学法。

一个模式,即科学的小组管理模式。根据学生的具体情况制定学习和行为习惯上的阶段目标,通过“班级管理日志”实时了解学生情况,借助“素质银行”激励学生。这种模式提升了学生学习的自主性、积极性,促进了学生全面发展。

该管理方法得到年级的认可,并在全校班主任中推广交流。在一整套行之有效的班级管理制度下,她所带的班级学风浓、班风正,多次被评为“先进班集体”、“先进团支部”。

一套理论,即“饺子论”。对于初高中数学的区别,莫雪艳说:“初中数学是教学生如何包饺子,考试也考如何包饺子,可高中的数学是教学生如何包饺子,但考试考学生如何去煎煎饼。”高中数学,更多是一种思维上的学习。

于是在教学中,莫雪艳深钻教材、考纲,并结合学生的实际,选择恰当的教学方法,力求线索清晰,层次分明,积极探索数学教学的新方法、新思路。

在重庆市教学仪器设备协会与南坪中学、科大讯飞联合举办的第76届教育装备展上,她带来的《基本不等式》,通过系统在课前为学生推送预习任务,并根据学情分析系统找出班级共性问题,授课时充分利用智慧课堂产品,引导学生分组讨论,自主探究解题思路,充分体现智慧课堂教学决策数据化、评价反馈及时化、交流互动立体化、资源推送智能化等优势。

一种教学方法,即“单元教学法”。在6年的高中文科教学中,她根据文科班学生学习特征,总结出更适用于文科学生数学学习的方法,这套方法在2019年11月学校的开放周中进行展示,获得南岸区同仁一致好评。

莫雪艳用这三件法宝,在教学中所向披靡,班级管理成效突出,学生成长迅速。

团队协作:以身作则,汇聚温暖和智慧

“一个人可以走得很快,但一群人可以走得很远。”对于莫雪艳老师而言,南坪中学的教学团队是温暖的、积极的、汇聚智慧的。教学工作中取得的每一项成果,都凝聚着众人的力量,莫雪艳从心底里感谢周围同事的帮助与激励。

是无数个晚自习下课后还坚持坐班的年长教师的伏案疾笔,让她不甘落后、积极奋进;是接到教学任务时整个教研组互帮互助、资源共享、头脑风暴,让她愿为打磨出一堂优质课程而不懈努力;是学校领导层为提升教师幸福感而精心打造的教师食堂、休闲书吧,让她在劳累一天之后,还能感受到温暖和幸福……

在这里,不曾想过得到回报的她,却收获了无数个感动的瞬间。莫雪艳说:“在南坪中学,幸福是一种常态。幸福不仅仅是收获,更是一种付出,是不求回报的付出。”